推選活動啟事
為宣傳慶祝第40個教師節(jié)，大力弘揚教育家精神，廣泛展示新時代人民教師教書育人事跡風采，激勵廣大教師以實際行動推進教育強國建設，爭做新時代大先生，在全社會進一步營造尊師重教濃厚氛圍，現(xiàn)決定組織開展2024年度全國教書育人楷模推選活動。
一、推選范圍
自覺弘揚踐行教育家精神、在教書育人方面作出突出貢獻，曾獲省部級及以上榮譽稱號的各級各類學校教師。
二、推選名額
采取自下而上、逐級推薦的方式，由各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）及新疆生產(chǎn)建設兵團推薦產(chǎn)生候選人，從中產(chǎn)生12名全國教書育人楷模。
三、推選條件
認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針；踐行教育家精神，堅定心有大我、至誠報國的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧，秉持勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求；堅持“四有”好老師、“四個引路人”和“四個相統(tǒng)一”要求；政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正；教書育人成績顯著，貢獻突出，事跡感人，享有很高社會聲譽，具有重要影響力，受到人民群眾公認。
四、活動流程
1.推薦候選人
各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）教育廳（教委）及新疆生產(chǎn)建設兵團教育局推薦候選人并征求省級黨委宣傳部門意見。
2.確定候選人
活動組委會對各地推薦的候選人進行認真審核，確定64名全國教書育人楷模候選人。
3.事跡公示
人民日報、光明日報、中國教育報刊登候選人名單及事跡簡介，教育部門戶網(wǎng)站、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)、中國青年網(wǎng)、學習強國、中國教育新聞網(wǎng)、中國教育網(wǎng)絡電視臺等開辟專題網(wǎng)頁刊登候選人名單及事跡簡介，面向社會公示，公示時間從8月8日到8月12日。
公示期間，歡迎廣大師生、家長及社會各界了解學習楷模候選人事跡，并進行實事求是、客觀公正的評議和監(jiān)督。如對候選人有異議，請向全國教書育人楷模推選委員會辦公室反映。
電子郵箱：shide@moe.edu.cn，電話：010-66097477。
4.確定結(jié)果
推選委員會根據(jù)公示反饋和實際情況，從64名候選人中推選出12名全國教書育人楷模。
五、事跡宣傳
教師節(jié)期間，將公布12名全國教書育人楷模名單，并進行事跡宣傳。
全國教書育人楷模推選委員會
2024年8月8日
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01 陳佳洱
陳佳洱，男，漢族，1934年10月生，中共黨員，北京大學物理學院教授、中國科學院院士。從教60年來，他恪盡職守，春風化雨，啟智潤心。他直接參與籌建我國第一個核學科人才培養(yǎng)基地——物理研究室，開創(chuàng)了我國核物理實驗教學體系，培養(yǎng)了近萬名高級專業(yè)人才，其中畢業(yè)生中有院士17名。他是我國粒子加速器領域的開拓者之一，推動中國加速器事業(yè)從跟蹤、追趕階段進入到并跑和部分領跑階段。擔任北京大學校長期間，他積極推動設立國家杰出青年基金等有效提升基礎研究水平的重要舉措。曾獲國家科學技術進步獎二等獎、何梁何利基金科學與技術進步獎等榮譽。
02 萬 平
萬平，女，漢族，1962年7月生，群眾，北京市東城區(qū)史家胡同小學教師。從教43年來，她秉持溫暖教育信念，以心傳心，以德培德，以能養(yǎng)能，以愛育愛，堅持日記教學探索，為孩子“點亮一盞燈”。她以“點線面體”策略構(gòu)建家校協(xié)同建設，開創(chuàng)班級文化建設體系，讓班集體成為兒童成長樂園。她積極響應教師交流輪崗政策，深入?yún)⑴c交流學校建設，帶領團隊開辦教師講壇，撰寫“師者情懷”教師人物系列公眾號,喚醒初心、秉持恒心、堅定信心，促人才引領、助校區(qū)發(fā)展，為優(yōu)質(zhì)教育的發(fā)展作出突出貢獻。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國教育科學研究優(yōu)秀成果獎二等獎等榮譽。
03 逄錦聚
逄錦聚，男，漢族，1947年2月生，中共黨員，南開大學政治經(jīng)濟學研究中心主任、教授。他從事高等教育40年來，帶領學生扎根中國大地開展學術研究，指導學生利用寒暑假到改革開放前沿地區(qū)、中西部地區(qū)以及農(nóng)村、企業(yè)開展調(diào)研，累計培養(yǎng)博士生60余名。他主持編寫全國大學生思政課《馬克思主義基本原理概論》等重點教材，為推動思政課教學改革和建設作出重要貢獻。他致力于中國特色社會主義政治經(jīng)濟學自主知識體系構(gòu)建，主持完成出版《中國特色社會主義政治經(jīng)濟學通論》等著作。曾獲國家級教學成果獎一等獎、天津市哲學社會科學特別獎等榮譽。
04 林 茂
林茂，男，漢族，1985年6月生，中共黨員，天津市北辰區(qū)雙口鎮(zhèn)河頭學校教師。他投身鄉(xiāng)村教育17年來，遠離家鄉(xiāng)，堅守鄉(xiāng)村教育理想，堅守思政課教學一線，潛心研究教育教學規(guī)律，創(chuàng)立“四段勵志法”育人方法，破解鄉(xiāng)村孩子基礎薄弱難題。他創(chuàng)建以英模名字命名的“安幸生班”，開發(fā)紅色課程資源，開展特色活動，積極探索讓中國紅“自然著色”的育人路徑。他創(chuàng)建“林茂工作室”，發(fā)揮示范引領作用，開展市級以上示范課、培訓、宣講活動50余場，帶動鄉(xiāng)村青年教師共同成長。曾獲全國優(yōu)秀教師、天津市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、天津市勞動模范等榮譽。
05 趙廣山
趙廣山，男，漢族，1972年12月生，群眾，河北省滄州市獻縣韓村鎮(zhèn)韓村初級中學教師。從事鄉(xiāng)村教育32年來，他多次放棄到城市工作的機會，扎根鄉(xiāng)村，辛勤耕耘。他堅持“精講精練、講練結(jié)合，知識問題化、問題情境化”的教學理念，認真鉆研教材、研究教法、制作教具，以解決問題為核心，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習積極性，獲得各種教育教學榮譽100多項。他積極開展課題研究，撰寫的教學設計、教學案例多次獲獎。他充分發(fā)揮“傳幫帶”作用，指導的多名教師被評為骨干教師。曾獲全國模范教師、河北省優(yōu)秀教師等榮譽。
06 齊國輝
齊國輝，女，漢族，1969年3月生，民盟盟員，河北農(nóng)業(yè)大學林學院教授。她扎根高等教育28年，努力推動科學研究、專業(yè)教育、課程思政相結(jié)合，把一項項科研成果寫在鄉(xiāng)村振興前沿，引導學生在希望的田野上建功立業(yè)。她嚴謹治學，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度，深受學生愛戴。她創(chuàng)建“階段目標管理+定期匯報”研究生管理模式，將研究生培養(yǎng)成既具有扎實的基礎理論，又練就過硬實踐技能的高端人才。她堅持“生產(chǎn)為科研出題，科研為生產(chǎn)解難”的理念，不斷開展科學研究和社會服務。曾獲教育部科技進步二等獎、河北省科學技術進步獎二等獎、河北省師德先進個人等榮譽。
07 程芳琴
程芳琴，女，漢族，1964年7月生，中共黨員，山西大學副校長、教授。她堅定行走在廢棄資源循環(huán)利用道路上，創(chuàng)建了國家環(huán)境保護重點實驗室等多個科研平臺，促進高水平科研成果向教育教學資源轉(zhuǎn)化。她注重高校人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展需求協(xié)同，助推學科交叉融合，建成對接地方產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新學科群。她創(chuàng)建四位一體研究生育人新方法，以研究生為主體申請和承擔企業(yè)技術改造項目，提升研究生對接能源環(huán)境產(chǎn)業(yè)鏈、跨越學科邊界分析和解決問題的能力，構(gòu)建的“襄垣模式”和“大地模式”為地方高校政產(chǎn)科教融合提供了范例。曾獲全國五一巾幗獎章、全國三八紅旗手等榮譽。
08 安慧霞
安慧霞，女，漢族，1972年2月生，中共黨員，山西省太原市萬柏林區(qū)興華禮儀幼兒園總園長、教師。她扎根幼兒教育事業(yè)33年，創(chuàng)新構(gòu)建集團化治理體系。她帶領團隊以“老園帶動新園、中心輻射周邊、公辦管理村辦、公辦幫扶民辦”模式扎根城中村、城邊村學前教育。她服務鄉(xiāng)村全面振興，持續(xù)開展教育幫扶，行程遍布全省各縣和三區(qū)三州地區(qū)，持續(xù)幫扶當?shù)赜變簣@激活教師內(nèi)驅(qū)力，賦能專業(yè)成長。曾獲全國先進工作者、山西省特級勞動模范、山西省特級教師等榮譽。
09 王文山
王文山，男，漢族，1969年2月生，中共黨員，包頭職業(yè)技術學院焊接實訓基地負責人、教授。他潛心研究教育教學，開發(fā)30余項焊接實訓項目，獨創(chuàng)“五步教學法”與“五度操作法”，大幅提升實訓效果和教學質(zhì)量。他積極踐行社會責任，深入開展企業(yè)員工培訓、技術技能指導、技術難題攻關，先后培養(yǎng)出多名全國技術能手、全國青年崗位能手、內(nèi)蒙古自治區(qū)勞動模范、“北疆工匠”等高技能人才，被稱為“復制勞模和工匠的人”。他主持完成的鏈輪環(huán)修復等項目累計為企業(yè)節(jié)約資金8000余萬元，創(chuàng)造了顯著經(jīng)濟效益。曾獲全國五一勞動獎章、全國勞動模范、全國最美教師等榮譽。
10 賀來虎
賀來虎，男，漢族，1970年4月生，中共黨員，內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市臨河區(qū)第二中學副校長、教師。他扎根鄉(xiāng)村教育33年，長期兼任班主任并承擔教學任務，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，用愛心、耐心與匠心幫助鄉(xiāng)村孩子跨越心理障礙、學習知識、學會做人。他堅持小組合作的教學模式，倡導生活化課堂，實施適應學生的教學，開展校本研究，推進教育融合。他愛生如子，對經(jīng)濟困難學生慷慨解囊，為身體虛弱學生尋醫(yī)買藥，對學習困難學生傾心輔導，用自己的實際行動踐行著“獻身黨的教育事業(yè)”的諾言。曾獲全國模范教師、內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀教師、內(nèi)蒙古自治區(qū)特級教師等榮譽。
11 馬曉欣
馬曉欣，女，漢族，1967年1月生，中共黨員、民盟盟員，中國醫(yī)科大學附屬盛京醫(yī)院教授。她耕耘教壇34年，一直奮斗在婦產(chǎn)科教學工作第一線。她注重培養(yǎng)學生的社會責任感和家國情懷，將思政教育融入婦產(chǎn)科教學，編寫《婦產(chǎn)科學課程思政案例集》。她堅持探索創(chuàng)新，以學生為中心，打造案例庫+“四步三入”全鏈條立體教學新模式。她踐行醫(yī)者擔當，多次帶領學生和志愿者團隊赴困難地區(qū)開展義診和健康宣教活動，為當?shù)厝罕娞峁┟赓M醫(yī)療服務和健康指導。曾獲遼寧省普通高等學校本科教學名師、遼寧省三八紅旗手等榮譽。
12 靳海霞
靳海霞，女，漢族，1965年10月生，中共黨員，遼寧省鐵嶺市開原市民主教育集團黨委書記、教師。她潛心教育40年，扎實推進五育并舉，傾心辦好人民滿意教育。她以教育家精神涵養(yǎng)教師集體人格，培養(yǎng)了一支“眼中有人、心中有愛、腹中有學識、手上有技能”的教師隊伍，辦出了全面優(yōu)質(zhì)發(fā)展的一體化集團學校，成功探索出農(nóng)村地區(qū)城鎮(zhèn)學校實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡、可學可鑒的學校育人模式，引領輻射全國多個省市義務教育學校高質(zhì)量發(fā)展，成為根植于中國大地辦學育人，推動基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的典型代表。曾獲全國優(yōu)秀教育工作者、遼寧“最美女性”等榮譽。
13 張漢壯
張漢壯，男，漢族，1962年7月生，中共黨員，吉林大學教學委員會主任、教授。他深耕教學與科研一線39年，用人生尋覓物理之智，描摹物理之美。他潛心育人，致力于讓物理變成有色彩的學科，為30屆本科生主講主干課程，努力激發(fā)學生學習興趣，引領學生探索科學奧秘，累計教授學生6000余人。他推陳出新，與時俱進探索數(shù)字化教學方式，構(gòu)建多維度一體化的教書育人模式，多次獲得國家級教學成果獎。他無私博愛，通過慕課平臺開放課程，讓更多中西部地區(qū)的高校教師和學子感受到物理課程的魅力。曾獲全國五一勞動獎章、全國杰出教學貢獻獎、國家級教學名師等榮譽。
14 李 玉
李玉，男，漢族，1944年1月生，中共黨員，吉林農(nóng)業(yè)大學學術委員會主任、教授、中國工程院院士。他從教43年，始終致力于菌物學領域的教學科研工作，創(chuàng)建了該領域“產(chǎn)學研用一體化”學科體系，完善了菌物學科人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)辦了國際菌物學院，編寫了系列配套教材，累計培養(yǎng)菌物學領域研究生200余名，已成為菌物學教學、科研、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的骨干力量。他帶領團隊扎根生產(chǎn)一線，堅持科教興農(nóng)，研發(fā)食用菌栽培技術超過300項。領銜團隊入選首批“全國高校黃大年式教師團隊”。曾獲國家科學技術進步獎一等獎、國家級教學成果獎二等獎、全國優(yōu)秀教育工作者等榮譽。
15 李 堅
李堅，男，漢族，1943年2月生，中共黨員，東北林業(yè)大學材料科學與工程學院教授、中國工程院院士。他從教43年，牽頭教師團隊入選為“全國高校黃大年式教師團隊”。身為國家一流學科“林業(yè)工程學科”帶頭人，81歲高齡仍親自擔任學校林業(yè)工程改革試點班班主任，不斷探索林業(yè)創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)新模式。他始終致力于木材科學領域的科研工作，拓寬與創(chuàng)新了傳統(tǒng)木材科學研究領域，帶領團隊研發(fā)的新型木材阻燃劑FRW突破了國際技術瓶頸，在多個國家和地區(qū)推廣應用。曾獲國家科學技術進步獎二等獎、國家技術發(fā)明獎二等獎、國家級教學成果獎二等獎等榮譽。
16 李 果
李果，男，漢族，1966年2月生，中共黨員，黑龍江省齊齊哈爾市泰來縣大興鎮(zhèn)中心學校校長、教師。他扎根鄉(xiāng)村40年，創(chuàng)造性開展“目標引領育人”和“綜合中學創(chuàng)建”兩項改革，打造了符合鄉(xiāng)村發(fā)展需要、引領每一個孩子成才、有溫度有質(zhì)量的鄉(xiāng)村教育。他創(chuàng)辦的涉農(nóng)職高為所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)培養(yǎng)出1500多名中職畢業(yè)生，大力促進了當?shù)剜l(xiāng)村振興發(fā)展。他主持的“用適合的目標引領每一個學生成長”改革成果被認定為中國基礎教育典型案例，引領帶動全省鄉(xiāng)村教育發(fā)展。曾獲國家級教學成果獎二等獎、黑龍江省“四有”好老師、黑龍江省教育系統(tǒng)先進工作者等榮譽。
17 趙東元
趙東元，男，漢族，1963年6月生，中共黨員，復旦大學化學與材料學院院長、教授、中國科學院院士。他堅持20余年面向自然科學大類本科生講授《普通化學》，該課程獲上海市教學成果一等獎，并入選復旦大學課程思政教育教學改革示范課程。他提出了有機－有機自組裝路線，創(chuàng)制了介孔有機高分子和介孔碳材料，獲國家自然科學一等獎，成功將基礎研究成果應用到石油化工重油加氫裂化工藝中，為經(jīng)濟發(fā)展作出重要貢獻。他注重科研梯隊建設，積極資助年輕學者發(fā)展，指導的研究生3人獲全國優(yōu)秀博士論文。曾獲全國勞動模范、全國創(chuàng)新爭先獎、上海市教書育人楷模等榮譽。
18 朱乃楣
朱乃楣，女，漢族，1969年1月生，中共黨員，上海市普陀區(qū)洵陽路小學黨支部書記、校長。她在一所學校堅守36年，始終秉持“潤澤生命，洵美且異”的辦學理念，推動學校實現(xiàn)跨越式發(fā)展，帶領學校獲評全國教育系統(tǒng)先進集體。她構(gòu)建了“分科·綜合”課程新體系，促進學生全面、可持續(xù)發(fā)展，在全國多地進行推廣性實踐研究。她堅持自我更新，積極主持研究課題、出版專著，同時面向近30所學校輻射“洵陽經(jīng)驗”，并與意大利、俄羅斯等多國開展國際交流，取得良好效果。曾獲國家級教學成果獎一等獎、上海市教書育人楷模、上海市五一巾幗獎等榮譽。
19 王澤山
王澤山，男，漢族，1935年9月生，中共黨員，南京理工大學化學與化工學院教授、中國工程院院士。他躬耕教壇64年，推動多學科交叉融合，創(chuàng)立并發(fā)展了發(fā)射裝藥學的理論體系，奠定了學科育人根基，培養(yǎng)了一大批學科人才。他以國家需要為畢生追求，聚焦原始創(chuàng)新、突破顛覆性技術，推動我國相關科研取得重大進展。他以“一輩子做好一件事”教育學生做人、做事、做學問，培養(yǎng)了百余名博士生。他樂教愛生，一次性捐贈1050萬元，獎勵一線教師和優(yōu)秀學生。曾獲國家最高科學技術獎、最美奮斗者、國家級教學成果獎二等獎等榮譽。
20 于 潔
于潔，女，漢族，1970年10月生，群眾，江蘇省昆山市葛江中學教師。她主動請纓，以輪崗方式前往偏遠鄉(xiāng)村帶年級成績落后班級，至今依然在班主任崗位上發(fā)光發(fā)熱。她與學生亦師亦友，自費印刷《家校之橋三年的緣》，每天和學生共寫師生日記，做學生的傾聽者和陪伴者。她積極參與名優(yōu)班主任培養(yǎng)培訓，對年輕教師傾囊相授，創(chuàng)新班主任培訓方式，帶領年輕班主任迅速站穩(wěn)講臺，連續(xù)帶出多名長三角和江蘇省班主任基本功競賽一等獎教師。她扎根于一線教育教學土壤，是學生和家長心中的天使教師。曾獲全國模范教師、江蘇省五一勞動獎章等榮譽。
21 俞正強
俞正強，男，漢族，1968年4月生，中共黨員，浙江省金華師范學校附屬小學黨總支書記、教師。他從事基礎教育38年，提出“兒童德育始于行”的兒童成長觀，并建設“十會課程”“十能課程”“活動課程”“報告課程”四大育人課程體系，成為浙江省幼小銜接與特殊兒童教育典型案例，已在6個省份應用。作為小學數(shù)學教師，他提出“把課上對”的“種子課”理念，為提高學生學習效能、減輕學生課業(yè)負擔提供了教學經(jīng)驗。他熱衷于幫助青年教師發(fā)展，成立教師工作室，培育出多位浙江省數(shù)學特級教師。曾獲國家級教學成果獎一等獎、浙江省特級教師等榮譽。
22 陳 潔
陳潔，女，漢族，1973年1月生，中共黨員，溫州醫(yī)科大學眼視光學院執(zhí)行院長、教授。她發(fā)起“川藏青光明行”項目，連續(xù)12年帶領2000余名師生和志愿者走進川藏青高原，為3萬多名群眾建立眼健康檔案，讓近萬名群眾重見光明。她專注低視力研究，報告了先天性白內(nèi)障術后兩天內(nèi)視覺觸覺的發(fā)育過程。她負責籌建兒童眼健康科普館，獲全國首批科普教育基地。她牽頭組建中國大學生近視防控宣講團聯(lián)盟，打造近視防控“溫州模式”并在18個省市推廣。曾獲全國三八紅旗手、國家科學技術進步獎二等獎、國家級教學成果獎二等獎等榮譽。
23 楊 梅
楊梅，女，漢族，1972年6月生，群眾，安徽省蚌埠工業(yè)與商貿(mào)職業(yè)技術學校服裝工程系主任、教師。她潛心職教30余年，鉆研服裝設計教學，編寫《服飾配件設計》教材，改進教學方法，個人指導學生在全國及省市各類比賽中70多次獲獎。她弘揚工匠精神，成立實境化技能大師工作室，創(chuàng)新攻關、研發(fā)服飾配件90多種，采用實地和慕課公益培訓近千人次，帶動盤扣等非遺產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，助力非遺傳承。她遠赴革命老區(qū)開展對口幫扶支教，引領帶動年輕教師提升專業(yè)教學水平。曾獲安徽省教書育人楷模、第二屆安徽省最美教師等榮譽。
24 袁 亮
袁亮，男，漢族，1960年6月生，中共黨員，安徽理工大學校長、教授、中國工程院院士。他長期致力于煤炭安全科技創(chuàng)新和煤炭安全教育，攻克世界性技術難題，把中國煤礦瓦斯治理帶到世界舞臺，為國家煤炭能源安全提供了人才保障和科技支撐。他領銜的安全科學與工程教師團隊入選第二批“全國高校黃大年式教師團隊”。他積極探索行業(yè)特色地方高校高質(zhì)量發(fā)展新路徑，倡導和踐行“心中有學校、心中有老師、心中有學生”理念，組織青年教師“進平臺、進項目、進團隊”，推動學生多元協(xié)同發(fā)展。曾獲國家科學技術進步獎二等獎、全國創(chuàng)新爭先獎等榮譽。
25 曾旭晴
曾旭晴，女，漢族，1969年12月生，中共黨員，福建省泉州市晉光小學黨支部書記、校長。作為一名定居臺胞，她情牽兩岸，當好兩岸融合發(fā)展的踐行者，聚力推動兩岸學生體育、文化、藝術交流，參與兩岸教材合編和基礎教育教學研討交流，推進高甲、南音等閩臺非遺文化進校園。作為第十四屆全國人大代表，她建言推動閩臺教育融合發(fā)展。她創(chuàng)新“一校三區(qū)”辦學融合發(fā)展模式，帶領老師開設“5G+專遞課”近3000課時，開展送教下鄉(xiāng)、聯(lián)合教研256場次，惠及全國各地薄弱、鄉(xiāng)村學校50余所，力促教育均衡發(fā)展。曾獲全國先進工作者、全國五一勞動獎章、福建省杰出人民教師等榮譽。
26 溫文彬
溫文彬，男，漢族，1941年10月生，群眾，福建省廈門市竹壩學校教師。他是印尼歸僑，立志一輩子做好一件事——當好一名農(nóng)村體育老師。為了實現(xiàn)讓農(nóng)村孩子享有同城里孩子一樣的體育教育夢想，他扎根鄉(xiāng)村教育五十余年，堅持以體育人，帶領一所鄉(xiāng)村學校獲得省排球賽冠軍、市中學生排球賽女排“十八冠王”、男排“十七連冠”等出色戰(zhàn)績，學校被授予“全國足球特色學?！薄案＝ㄊ◇w育特色學?！薄案＝ㄊ∨徘騻鹘y(tǒng)學校”。退休后，他繼續(xù)返聘任教。如今83歲高齡的他仍然堅守在農(nóng)村體育教育一線，為當?shù)嘏囵B(yǎng)體育人才。曾獲全國農(nóng)村優(yōu)秀體育教師、福建省優(yōu)秀教師等榮譽。
27 劉小清
劉小清，女，漢族，1972年11月生，中共黨員，江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣特殊教育學校黨支部書記、校長。她扎根特殊教育28年，把奉獻與愛心放在首位，堅持特色教育辦學，先后開設了美術、烘焙、陶藝等特色課程，所輔導學生多次獲獎。她關愛特殊學生家庭，近年她為貧困學生家庭捐款4.8萬余元。她積極帶動教師參與教育教學改革，創(chuàng)新特殊兒童“教康一體化”美術教育實踐模式，學校融合案例在全國推廣。她把青年教師培養(yǎng)放在重要位置，用“帶幫扶放”的方法使一位位青年教師脫穎而出。曾獲全國三八紅旗手、全國優(yōu)秀教師、江西省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽。
28 聶少平
聶少平，男，漢族，1978年8月生，中共黨員，南昌大學副校長、教授。他從紅土地農(nóng)家走來，著重培養(yǎng)學生愛國精神、獨立人格、批判性獨立思考的能力，多名學生在他的感召下，留在革命老區(qū)潛心科研，已成長為食品科技領域的中堅人才。他積極推動教學改革創(chuàng)新，將課堂理論融入科研實踐，獨立或合作指導碩士、博士研究生130余名，發(fā)表300余篇高水平論文。他深耕多糖領域，主持國家級等科研項目20余項。他注重思政工作隊伍建設，推動形成“三全育人”工作體系和大思政工作格局。曾獲國家科學技術進步獎二等獎、國家級教學成果獎二等獎、教育部高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果二等獎等榮譽。
29 王書奇
王書奇，男，漢族，1975年5月生，中共黨員，山東省淄博市沂源縣實驗小學教師。他扎根沂蒙山區(qū)教育27年，立足山區(qū)教育特點，堅持以體育人、以體鑄魂、以體增智，堅持倡導“讓每一個山區(qū)孩子成為陽光少年”。他愛生如子，用無私的愛呵護孩子茁壯成長，引領8000名山區(qū)孩子走出大山，實現(xiàn)成才夢想。他堅持為特殊孩子“圓夢”，成立“振華愛之家”，資助300名孩子成長。他見義勇為，緊急救治心搏驟停學生，英勇?lián)尵溶嚨渹麊T，培訓1萬余名社會志愿者參與應急救護，展現(xiàn)了教師的初心擔當，詮釋了教育工作者的高尚風格。曾獲全國優(yōu)秀教師、山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽。
30 徐美華
徐美華，女，漢族，1978年5月生，中共黨員，山東省淄博市張店區(qū)傅家鎮(zhèn)傅家實驗小學教師。她放棄城區(qū)優(yōu)渥待遇，扎根鄉(xiāng)村教育22年，引領1000余名學生走出鄉(xiāng)村。她力主鄉(xiāng)村語文課堂改革，自主構(gòu)建“博雅”語文課程體系，將經(jīng)典古詩文等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入鄉(xiāng)村語文課堂。她堅持探索鄉(xiāng)村語文課堂教學規(guī)律，倡導“海量讀寫”和“階梯拓展閱讀”，開展鄉(xiāng)村語文學業(yè)評價改革實踐。她熱衷教育公益事業(yè)，做閱讀推廣人，為3000多個留守兒童、流動兒童家庭提供家庭教育志愿服務。她是教師成長的領路人，累計培訓省內(nèi)外教師萬余人。曾獲全國優(yōu)秀教師、山東省教書育人楷模等榮譽。
31 涂 勇
涂勇，男，漢族，1966年7月生，中共黨員，河南職業(yè)技術學院副教授。他潛心執(zhí)教約35年，積極參與學校課程建設、教學改革及技能大賽和實訓基地建設，是數(shù)控銑削行業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)及技能鑒定改革建設的參與者和見證者。他致力于高素質(zhì)高技藝技能人才培養(yǎng)，積極參與技術文件制定、解讀、培訓，科學規(guī)范制定標準，連續(xù)5屆擔任世界技能大賽國家隊數(shù)控銑項目中國技術指導專家，先后帶出4個世界技能大賽冠軍，刷新了中國在世界技能大賽中數(shù)控銑項目的獲獎歷史紀錄。曾獲國家級技能大師、河南省技術能手等榮譽。
32 潘家賀
潘家賀，男，回族，1987年9月生，中共黨員，河南省商丘市特殊教育學校教師。他扎根特教15年，因材施教，采用集體、分層分類和個別化教學，開發(fā)孩子們的注意力、記憶力、想象力與創(chuàng)造力潛能。他善于用音樂浸潤視障學生心理，克服障礙，自強其自信心。他探索融合教育，培養(yǎng)視障學生的集體意識、團隊精神及協(xié)調(diào)合作能力。他帶領視障學生合唱團獲得第十五屆中國國際合唱節(jié)童聲組金獎、2023勃拉姆斯國際冬季合唱節(jié)童聲組金獎等60多項榮譽，合唱團近100名視障學生考上大學。曾獲河南省“感動中原”2023年度教育人物、“出彩河南人”2022最美教師等榮譽。
33 彭玉生
彭玉生，男，漢族，1976年12月生，中共黨員，湖北省丹江口市龍山鎮(zhèn)彭家溝小學教學點校長、教師。他堅守南水北調(diào)庫區(qū)教學點28年，堅持在田間地頭開展課程改革，探索“無邊界課程”和“不唯分數(shù)唯成長”的評價方式。他以“自制玩具研究”“鄉(xiāng)村創(chuàng)客教育”等特色課程，提升學生科學素養(yǎng)。他利用互聯(lián)網(wǎng)技術引入智慧美育優(yōu)質(zhì)課程資源，建設云教室和智能刷臉閱讀區(qū)。他堅持走訪每一戶學生家庭，常常撐船家訪孤島上的學生，行程達3萬多公里，資助40多名學生，成功勸返面臨失學學生50多人，努力不讓一個學生輟學。曾獲全國模范教師、全國希望工程園丁獎等榮譽。
34 徐衛(wèi)林
徐衛(wèi)林，男，漢族，1969年4月生，中共黨員，武漢紡織大學校長、教授、中國工程院院士。他長期從事先進紡紗技術與功能紡織品領域的研究，研發(fā)了嵌入式復合紡紗技術，促進了紡織工業(yè)的發(fā)展。他堅持攻堅克難，研制的“火星著陸巡視器耐高溫彈性密封裝置”為天問一號著陸過程中的姿態(tài)調(diào)整提供保障。他帶領團隊研制的“嫦娥五號”月面國旗是中國在太空極端環(huán)境中使用的第一面紡織品國旗，研制的“嫦娥六號”月面國旗是中國首次在月球背面獨立動態(tài)展示的國旗。曾獲國家科學技術進步獎一等獎、全國先進工作者、全國師德先進個人等榮譽。
35 王 旭
王旭，男，漢族，1972年11月出生，中共黨員，湖南省長沙市雅禮中學校長、教師。他秉持仁愛之心，幫助學生成人成才，點亮家庭的希望。參與雅禮拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系構(gòu)建，學校先后20余人入選五大學科競賽國家代表隊，獲國際金牌10余枚。他崇尚體育，以雅禮女籃為班底的中國隊獲2024年世界中學生籃球錦標賽冠軍。作為全國人大代表，他積極為教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展發(fā)聲，帶領雅禮教育集團30余所成員校（聯(lián)盟校）助推區(qū)域內(nèi)教育發(fā)展，每年提供優(yōu)質(zhì)學位近2萬個，并對10余所薄弱學校進行幫扶。曾獲國家級教學成果獎二等獎、湖南省五一勞動獎章等榮譽。
36 陳政清
陳政清，男，漢族，1947年10月生，無黨派人士，湖南大學土木工程學院教授、中國工程院院士。他在教書育人一線深耕不輟30余年，注重培養(yǎng)學生獨立思考及解決實際工程問題的能力，為國家培養(yǎng)了一大批行業(yè)卓越人才。他率領團隊面向國家重大需求，以電渦流阻尼新技術為代表，在結(jié)構(gòu)抗風與減振控制領域取得系列化原創(chuàng)成果，成功應用于上海中心大廈、北京大興國際機場、國家速滑館等一批重大工程項目。他領銜的風工程與橋梁工程教師團隊入選教育部第二批“全國高校黃大年式教師團隊”。曾獲國家技術發(fā)明獎一等獎、國家級教學成果獎二等獎、湖南省師德先進個人等榮譽。
37 黃柳平
黃柳平，女，漢族，1974年3月生，中共黨員，廣東省梅州市興寧市第一幼兒園黨支部書記、園長。她扎根山區(qū)幼教32年，用愛心喚醒自閉孩子，用耐心感化問題兒童，利用廢舊材料自制玩教具，解決了山區(qū)玩教具缺乏的難題。在擔任幼教專干和教研員期間，她走遍全市279所民辦園，堅持每學期100天以上時間深入農(nóng)村園指導，參與規(guī)劃建設20所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園及10所城區(qū)公辦園，指導多所幼兒園評為市一級幼兒園、省級規(guī)范園，培養(yǎng)出一大批青年骨干教師和幼兒園園長，為當?shù)貙W前教育發(fā)展作出貢獻。曾獲全國模范教師、全國教育系統(tǒng)巾幗文明示范標兵等榮譽。
38 張忠德
張忠德，男，漢族，1964年9月生，中共黨員，廣州中醫(yī)藥大學副校長、教授。從事中醫(yī)急診教學36年，他努力構(gòu)建“德技并進”人才培育體系，打造中西醫(yī)急癥人才培養(yǎng)高地，領銜的中西醫(yī)結(jié)合急診內(nèi)科學教師團隊入選第三批“全國高校黃大年式教師團隊”。他先后參與“非典”、新冠肺炎疫情防控等工作，積極提出“中醫(yī)方案”。他主動投身“一帶一路”建設，開展中醫(yī)指導和教學，率先開啟“大師領銜+疾病防治+嶺南特色”的粵港澳大灣區(qū)中醫(yī)藥文化傳播新模式。曾獲全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、廣東省五一勞動獎章等榮譽。
39 彭俊姣
彭俊姣，女，漢族，1963年1月生，中共黨員，廣西南寧市第二中學教師。她從教41年，樂教愛生，以教學藝術啟智潤心。她針對“套作”頑疾構(gòu)建了“真寫作”課程，在廣西29所中學實施，并在5個省進行推廣。她擔任教研組長22年，倡導“涵養(yǎng)正氣、以文化人”的教研組文化，打造名師團隊，成為學科標桿。以“真寫作路徑”模型和“深閱讀育人”模式為引領，培養(yǎng)了一批又一批學科帶頭人。她帶領團隊支教，足跡遍及多地邊境學校，累計送教下鄉(xiāng)102場次，培養(yǎng)骨干教師數(shù)以千計。曾獲國家級教學名師、國家級教學成果獎二等獎、廣西基礎教育教學成果獎特等獎等榮譽。
40 侯莉敏
侯莉敏，女，漢族，1965年11月生，中共黨員，廣西師范大學教育學部教授。她帶領研究團隊長期扎根西部，聚焦區(qū)域?qū)W前教育質(zhì)量提升，通過組建“省—縣—鄉(xiāng)鎮(zhèn)”三級教研隊伍，建立了集“開發(fā)—實驗—示范”為一體的實踐聯(lián)動機制，采取“點（試點園）—線（片區(qū)幼兒園）—面（全市幼兒園）”的輻射方式，以“調(diào)研診斷—行動支持—評估反饋”為工作路徑，實現(xiàn)了幼兒園教學研究與指導的機制創(chuàng)新。實踐模式在多地幼兒園中推廣，促進了200多所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的改革發(fā)展，帶動了千名農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)成長，惠及數(shù)十萬幼兒。曾獲全國五一勞動獎章、國家級教學成果獎一等獎、全國優(yōu)秀教師等榮譽。
41 牛莉娜
牛莉娜，女，漢族，1979年9月生，中共黨員，海南醫(yī)科大學基礎醫(yī)學與生命科學學院教授。從教23年來，她創(chuàng)建課程思政示范教學模式，構(gòu)建了“課程—專業(yè)—學科”一體化思政教育體系。她堅持“三過程四評價五教法六環(huán)節(jié)”的教學模式，建立了“線上+線下”“教學+虛仿”的多元立體化課程教學體系，所在教師團隊入選第三批“全國高校黃大年式教師團隊”。她牽頭組建“四級聯(lián)動”科研創(chuàng)新團隊，創(chuàng)建海南重大新發(fā)、突發(fā)傳染病未知新病原檢測、監(jiān)測及基因組學研究技術平臺，提升了海南應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件識別和預警監(jiān)測能力。曾獲全國優(yōu)秀教師、海南省教書育人楷模、海南省三八紅旗手標兵等榮譽。
42 馮 巖
馮巖，女，漢族，1976年12月生，中共黨員，海南省華僑商業(yè)學校教師。她扎根職業(yè)教育25年，克服強直性脊柱炎帶來的病痛，瞄準職教類型特色創(chuàng)辦“茶藝與茶營銷”專業(yè)，采取校企合作、大師進校園“雙元育人”人才培養(yǎng)模式，有效破解產(chǎn)教融合、教學做合一的改革難題。她以行動導向為軸，以“三全育人”行為量化多元評價為抓手，構(gòu)建五平臺訓練機制，促進學生“工匠精神”浸潤式實踐生成。她指導學生代表海南參加全國手工制茶大賽，成為首次參賽即獲獎的典型，多年來指導學生參加國家級、省級技能比賽獲獎20余項。曾獲海南省教書育人楷模、海南省優(yōu)秀教師等榮譽。
43 蔣興良
蔣興良，男，漢族，1961年6月生，中共黨員，重慶大學電氣工程學院教授。42年來，他始終奮戰(zhàn)在極端環(huán)境電氣外絕緣、覆冰與防冰減災教學研究中，在六盤水、三峽庫區(qū)、青藏高原等冰天雪地里都留下了他的足跡。他帶領師生深入青藏高原，攻克2800—5100米高海拔條件下的電氣外絕緣難題。他帶領學生在雪峰山建設野外研究基地，歷經(jīng)13年建成國內(nèi)外能源安全領域國家級野外科學觀測研究站。從教以來，他培養(yǎng)碩士、博士120余人，為我國電力行業(yè)輸送大量優(yōu)秀人才。曾獲國家科學技術進步獎一等獎、全國優(yōu)秀科技工作者、重慶市教書育人楷模等榮譽。
44 程素芳
程素芳，女，漢族，1972年11月生，中共黨員，重慶市萬州高級中學黨委書記、教師。她扎根基礎教育34年，倡導推進“自學導學五步教學”模式和“四段五環(huán)”教學法，教育教學成績斐然。她以“博愛做人、博雅行事、博學成才、博思創(chuàng)新”為育人目標，構(gòu)建“四博”課程體系，為縣域高中高質(zhì)量發(fā)展探尋新思路新途徑；積極踐行基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)，探索K15城鄉(xiāng)一體化辦學新模式。她擔任市、區(qū)兩級名師工作室主持人，培訓教師4000余人，送教下鄉(xiāng)32次。曾獲全國師德標兵、重慶市先進工作者、重慶市教書育人楷模等榮譽。
45 夏志強
夏志強，男，漢族，1967年10月生，中共黨員，四川大學公共管理學院院長、教授。他長期堅守教書育人一線，探索出“政治導航、思想引領、知識傳授、實踐歷練、人格培育”五位一體的教育教學模式，培養(yǎng)了一批具有深厚人文素養(yǎng)和家國情懷的創(chuàng)新人才。他率先垂范，十幾次克服嚴重高原反應到西藏高寒地區(qū)為干部和學生授課，指導培養(yǎng)研究生27人。他堅持推動實踐教學，主持建立實踐教育教學基地24個，推動了高質(zhì)量復合型人才培養(yǎng)。曾獲國家級教學成果獎二等獎、四川省學術和技術帶頭人、四川省有突出貢獻的優(yōu)秀專家等榮譽。
46 何云竹
何云竹，女，漢族，1974年8月生，中共黨員，四川省綿陽市花園實驗幼兒園園長、教師。她將游戲作為童年美好的禮物送給孩子，創(chuàng)設出充滿歡聲笑語的游戲樂園，帶領幼兒園10年間兩次榮獲“全國教育系統(tǒng)先進集體”。她以科研的方式做教育，開展課題研究21項，獲得各級教學成果獎10余項。她帶動“四川云教”176所聯(lián)盟幼兒園共建資源，培養(yǎng)各級名師、骨干教師40余人，指導工作室成員獲省特級教師、省名師名校長等榮譽17人次。曾獲第五屆全國教育改革創(chuàng)新杰出校長、四川省優(yōu)秀教師、四川省三八紅旗手等榮譽。
47 龍友華
龍友華，男，瑤族，1970年10月生，中共黨員，貴州大學農(nóng)學院副院長、教授。他從事教育30年，是學生心中的“人生導師”、果農(nóng)口中的“獼猴桃大王”，用心教學，潛心科研，以生產(chǎn)實際需求為導向，培養(yǎng)了大批知農(nóng)愛農(nóng)強農(nóng)興農(nóng)的創(chuàng)新型人才。他通過實踐教學，把理論知識與生產(chǎn)實際相結(jié)合，指導青年學生與教師投身脫貧攻堅和鄉(xiāng)村全面振興。他以身作則，服務于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)幫扶事業(yè)，把課堂搬到田間地頭，將科學知識傳遞到農(nóng)戶的手中。曾獲全國先進工作者、國家級教學成果獎二等獎、貴州省五一勞動獎章等榮譽。
48 晏 梅
晏梅，女，漢族，1976年1月生，中共黨員，貴州省六盤水市第四實驗幼兒園園長、教師。她扎根教育工作31年，創(chuàng)新黨建與業(yè)務融合的管理機制，為區(qū)域提供了以黨建促進幼兒園管理的經(jīng)驗。她指導易地扶貧搬遷點幼兒園質(zhì)量提升，用心推進縣域內(nèi)幼兒園普及普惠創(chuàng)建工作，指導區(qū)域內(nèi)9所幼兒園順利通過省級示范園評估。她作為區(qū)域?qū)W前教研責任區(qū)負責人，深入20多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)80多所幼兒園現(xiàn)場指導，與黔東南州錦屏縣創(chuàng)建指導結(jié)對，帶動該縣64所幼兒園質(zhì)量提升。曾獲貴州省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、貴州省五一勞動獎章、貴州省優(yōu)秀教師等榮譽。
49 農(nóng)加貴
農(nóng)加貴，男，壯族，1966年5月生，中共黨員，云南省文山州廣南縣蓮城鎮(zhèn)北寧中心學校落松地小學教師。20歲時，他來到被稱為“禁區(qū)”的“麻風村”教書。38年來，他用自己的善良、堅持和一名共產(chǎn)黨員的責任和擔當，只身撐起了整所學校，既是老師，也是保姆、炊事員，用知識照亮了孩子們的前程，共送出12屆116個學生，打開了鄉(xiāng)村孩子認知外界的窗戶。38年來，他不僅是孩子們的好老師，還是村民的好幫手，與村民風雨同舟、克服困難，幫助村里走上鄉(xiāng)村振興康莊大道。曾獲全國先進工作者、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國模范教師等榮譽。
50 張無敵
張無敵，男，漢族，1965年2月生，中共黨員，云南師范大學能源與環(huán)境科學學院研究員、教師。他從事生物質(zhì)能教學科研及推廣應用38年，先后培養(yǎng)碩士、博士研究生100余人。他帶領學生深入云南省100多個縣的許多鄉(xiāng)村，建立了一批具有鮮明特色的沼氣綜合利用示范村，培訓農(nóng)村能源技術員和農(nóng)戶萬余人次。他帶領學生積極探索并形成了以沼氣工程為紐帶的4F循環(huán)經(jīng)濟模式，突破了寒冷地區(qū)冬季沼氣工程穩(wěn)定運行的技術瓶頸。他率先成功研制商品化玻璃鋼戶用沼氣池，先后在10多個發(fā)展中國家進行技術推廣。曾獲全國先進工作者、全國模范教師等榮譽。
51 邊巴多吉
邊巴多吉，男，藏族，1977年12月生，中共黨員，西藏自治區(qū)日喀則市亞東縣堆納鄉(xiāng)小學教師。從教26年來，他堅守在海拔4500多米的邊境學校，用自己的汗水和智慧托起學生攀登知識的高峰。他熱愛學生，潛心教學，根據(jù)學生的年齡特點和接受能力，創(chuàng)新教學方法，培養(yǎng)出2名自治區(qū)三好學生。作為“優(yōu)秀專家人才邊境行”的成員，他每年堅持幫扶支教，用實際行動在祖國邊陲搭建了民族交往交流交融的橋梁，照亮了邊疆農(nóng)牧區(qū)學生的前行之路。曾獲西藏自治區(qū)中小學名師等榮譽。
52 張艾平
張艾平，男，漢族，1983年9月生，中共黨員，西藏職業(yè)技術學院思政課教師。在藏執(zhí)教19年間，他探索大思政的高效實施模式，用生活語言講馬克思主義理論，讓學生愛上思政課。他組建老西藏精神學習與傳承社團，為社會各界人士21萬人次講解3200多場。他創(chuàng)建老西藏精神勞動教育基地，帶領學生開荒植樹，完成110畝荒山綠化。他常年帶領學生調(diào)研西藏的紅色文化遺址，行程6萬多公里，設計22條西藏紅色研學線路，保護了西藏的紅色文化資源。曾獲全國優(yōu)秀教師、國家級教學成果獎二等獎等榮譽。
53 段寶巖
段寶巖，男，漢族，1955年2月生，中共黨員，西安電子科技大學教授、中國工程院院士。他堅持教學一線45年，注重科研反哺教學，開創(chuàng)了電子機械機電耦合學科體系，主編《電子機械工程》叢書，領銜的機電科技研究所教師團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”。他在“中國天眼”總體論證中提出的光機電一體化創(chuàng)新設計方案，開創(chuàng)了大跨度柔索用于饋源高精度動態(tài)定位的先河。他主持世界全鏈路全系統(tǒng)空間太陽能電站地面驗證系統(tǒng)研制，主要指標國際領先，入選2023年中國十大科技進展。曾獲國家科學技術進步獎一等獎、全國五一勞動獎章、全國勞動模范等榮譽。
54 萬穎銳
萬穎銳，女，漢族，1975年11月生，無黨派人士，陜西省咸陽市特殊教育學校教師。她扎根特殊教育26年，以真心和誠心關注扶持每一名殘障學生，鼓勵他們自信自強。她善于根據(jù)學生的能力和特點因材施教，參加部編版聾校《語文》教材編寫工作，并在特殊教育教材國家級網(wǎng)絡示范培訓中承擔培訓任務。她創(chuàng)建經(jīng)典誦讀、“我們的節(jié)日”主題教育、校園藝術節(jié)等活動品牌，不斷提升學校德育工作水平。她以名師工作室為平臺問診課堂、送教送培，促進教師專業(yè)成長。曾獲陜西省師德標兵、陜西省中小學德育先進工作者、陜西省中小學優(yōu)秀教學能手等榮譽。
55 黃建平
黃建平，男，漢族，1962年11月生，無黨派人士，蘭州大學大氣科學學院教授、中國科學院院士。他建立了我國半干旱氣候觀測系統(tǒng)，構(gòu)建了半干旱氣候變化機制的理論體系，取得了一系列國際領先成果，并引領學科成長為“雙一流”建設學科。他堅持科教融合，開創(chuàng)了在西北荒漠錘煉領軍人才的研究生培養(yǎng)模式，為我國氣象關鍵核心技術領域培養(yǎng)了一批科技領軍人才，使蘭州大學成為氣候變化領域具有重大國際影響力的人才高地。他領銜的大氣科學教師團隊入選首批“全國高校黃大年式教師團隊”。曾獲國家自然科學獎二等獎、全國創(chuàng)新爭先獎、國家級教學成果獎二等獎等榮譽。
56 閆浩文
閆浩文，男，漢族，1969年1月生，中共黨員，蘭州交通大學測繪與地理信息學院教授。他牽頭創(chuàng)辦學校地理信息科學、測繪工程、遙感科學與技術3個本科專業(yè)，其中地理信息科學和測繪工程專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設點。他牽頭申請獲批“地理國情監(jiān)測技術應用國家地方聯(lián)合工程研究中心”國家級平臺，使學校的測繪學科人才培養(yǎng)水平邁上了新臺階。他是“全國高校黃大年式教師團隊”負責人，主編的多部教材被全國100多所高校采用。曾獲國家科學技術進步獎二等獎、全國五一勞動獎章、國家級教學名師等榮譽。
57 馬文香
馬文香，女，漢族，1972年8月生，中共黨員，青海省委機關幼兒園園長、教師。她扎根高原幼教實踐32年，愛幼如子，多次擔當“臨時媽媽”助力孩子健康成長。她踐行融合教育理念，幫助更多特殊兒童融入主流社會。她勇于擔當、率先垂范，100多次深入農(nóng)牧區(qū)幼兒園帶教督導，做講座百余場，帶頭探索幼兒園優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，主持國家級和省級項目8項。她帶領團隊探索出多維度團體帶教、園所精細化管理模式以及多項“服務式教研支架”，促進教師專業(yè)發(fā)展。曾獲青海省特級教師、青海省三八紅旗手、青海省五一勞動獎章等榮譽。
58 馬秀花
馬秀花，女，藏族，1969年4月生，群眾，青海省玉樹藏族自治州職業(yè)技術學校教師。她默默奉獻職業(yè)教育34個春秋，用愛心幫助高原牧區(qū)的孩子改變學習態(tài)度，用耐心與匠心教會高原孩子樹立學習的自信心、學會做人。她堅持讓學生在思維活動中感受數(shù)學的魅力，獲得理性思考和解決問題的能力。在學校她事無巨細，時刻關注學生需求，注重理論與實踐相結(jié)合，通過精心設計課程和實操活動，使學生掌握了一定的專業(yè)技能，為社會輸送了一批合格的技能人才。曾獲青海省優(yōu)秀教師、玉樹抗震救災先進工作者等榮譽。
59 遇 旻
遇旻，女，漢族，1965年6月生，中共黨員，寧夏回族自治區(qū)銀川市實驗小學教育集團黨委書記、教師。她從教37年以來，從一名普通思政教師逐步成長為學校管理帶頭人，在自治區(qū)率先開展“黨建領航”工程，研發(fā)“賡續(xù)紅色校史·強國有我”校本思政課程，使學生們的人生底色更加鮮紅。在她的帶領下，集團校先后直管、代管、托管14所學校，結(jié)對幫扶固原、中衛(wèi)等地40余所小學。作為名校長工作室主持人，她以師帶徒的方式培養(yǎng)50余名優(yōu)秀的小學校長，為推進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作出貢獻。曾獲全國巾幗建功標兵、寧夏回族自治區(qū)先進工作者等榮譽。
60 余建強
余建強，男，漢族，1965年2月生，中共黨員，寧夏醫(yī)科大學藥學院執(zhí)行院長、教授。他躬耕高等藥學教育一線37載，積極探索產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式，為地方輸送了大批高層次應用型藥學人才。他秉承“育人成才潛移默化，修身立德潤物無聲”的教育理念，采用“理論教學+科研實踐+創(chuàng)業(yè)訓練”的方式激發(fā)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。圍繞服務區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展思路，他深入行業(yè)一線，聚焦產(chǎn)業(yè)需求，推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，把論文寫在祖國大地上。曾獲寧夏回族自治區(qū)教學成果獎一等獎、寧夏回族自治區(qū)“塞上英才”等榮譽。
61 韓金紅
韓金紅，女，漢族，1979年12月生，中共黨員，新疆財經(jīng)大學會計學院教授。她深入挖掘課程中的思政元素，將社會主義核心價值觀、誠信教育等融入教學中。她結(jié)合現(xiàn)實生活中的真實案例將道德品質(zhì)修養(yǎng)融入《內(nèi)部控制》課程，引導學生做誠信的會計師。她積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學，指導本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目12項，不斷提高學生專業(yè)知識和綜合能力。她在患病情況下仍堅持工作，堅定完成教書育人的夢想。曾獲全國先進會計工作者、新疆維吾爾自治區(qū)道德模范等榮譽。
62 王學利
王學利，男，漢族，1965年11月生，中共黨員，新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院馬克思主義學院黨總支書記、院長、教授。從教36年來，他以“學生愛聽課、能聽懂”為目標，創(chuàng)新了“案例為導引、問題為核心，三元融匯，五維協(xié)同”的高職問題式專題化“大思政課”教學模式，并在全國高職學校推廣。他主持研發(fā)了“壹網(wǎng)情深”——新疆職業(yè)院?！按笏颊n”移動學習平臺，實現(xiàn)職業(yè)院校共建共享，讓學生參加網(wǎng)絡“大思政課”學習。他主持參與國家社科基金等課題12項，主編專著、教材10部，為職業(yè)院校思政課教學改革提供寶貴經(jīng)驗。曾獲全國最美思政課教師、國家級教學名師、全國高校思政課名師工作室負責人等榮譽。
63 陳雪玲
陳雪玲，女，漢族，1971年3月生，中共黨員，石河子大學醫(yī)學院教授。她全心全意奉獻邊疆醫(yī)學教育28年，主持國家級線上一流課程《醫(yī)學免疫學》和國家精品視頻公開課《病原生物與疾病》，在新疆率先開展“器官—系統(tǒng)”為中心的課程融合教學。她致力于新疆地方病包蟲病研究，指導學生參加第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲銀獎。她主編“免疫學科普系列教材”，為南疆百姓科普知識，帶領團隊為近10萬名群眾體檢建檔，將精準幫扶落到實處。曾獲新疆生產(chǎn)建設兵團優(yōu)秀教師、新疆生產(chǎn)建設兵團教學成果獎一等獎等榮譽。
64 房 麗
房麗，女，漢族，1979年11月生，中共黨員，新疆生產(chǎn)建設兵團第十二師第二中學教師。她扎根教育22年，2020年作為遼寧省援疆教師，冒著新冠肺炎疫情風險，帶領家人來疆支教，以校為家，傾心教學，學生素養(yǎng)全面提升。援疆結(jié)束后，她毅然選擇留在新疆兵團團場任教，擔任班主任，采取針對性教學，推動家校聯(lián)動，努力解決學生問題。她入選兵團名班主任工作室，與各師市團場教師結(jié)對“傳幫帶”，帶領團場教師一起學習成長。曾獲“寶武杯”全國杰出中小學中青年教師金獎、遼寧省優(yōu)秀教師、新疆生產(chǎn)建設兵團第十批援疆工作先進個人等榮譽。
